IMG_20200624_115830-2-1200x554.jpg
الصورة الرمزية
01 / مارس / 2021

مع تقدم التكنولوجيا ، يقوم اختصاصيو التمريض بإعادة تصور كيفية تقديمهم التعليم القائم على المحاكاة. الواقع الافتراضي هو حل يمنح المعلمين المرونة لتقديم عمليات محاكاة قابلة للتطوير ومبتكرة وجذابة. ومن ثم ، يبحث العديد من المعلمين عن حلول قوية تلبي جميع احتياجاتهم. دعنا نتعمق في بعض الأسئلة الشائعة التي قد يطرحها أي معلم ممرضة أثناء استخدام الواقع الافتراضي لتدريب الممرضات وتعليمهم.

1. هل المنصة مصممة للممرضات؟

طلاب التمريض لديهم متطلبات تعليمية فريدة ويحتاجون إلى منصة محاكاة تضعهم في المقام الأول. إنهم بحاجة إلى عمليات محاكاة ذات صلة تتضمن عملية التمريض ونظرية التمريض والرعاية الشاملة للمرضى. يتضمن ذلك السيناريوهات التي تتحدى الطلاب في نطاق ممارسة التمريض حيث يتخذون قرارات مستقلة ويطورون الحكم السريري.

2. كم يمكننا تخصيص السيناريوهات؟

يعد التخصيص أمرًا أساسيًا أثناء اختيار منصة VR نظرًا لوجود حل np "حذاء واحد يناسب الجميع" أثناء استخدام VR لتعليم الممرضات. يمكن أن تكون السيناريوهات المعدة مسبقًا مقيدة للغاية وتحد من مدى الاحتياجات التعليمية لمؤسستك ومنطقتك. يبحث المعلمون دائمًا عن المرونة أثناء تنفيذ الواقع الافتراضي ، حيث أن تعليم التمريض له أهداف ونتائج تعليمية مختلفة. يجب أن يكون الطلاب مستعدين بشكل مثالي لأي موقف يرونه بشكل واقعي في مجتمعاتهم وأن البيئة الحية الحقيقية والتخصيص يسمح للمعلمين بالتأكد من أن محتوى المحاكاة ملائم وذو مغزى.

3. ما مدى غامرة المنصة؟

يعد VR Stimulation مصطلحًا شاملاً في مجموعة واسعة من الميزات المختلفة التي تتراوح من الأنشطة القائمة على الشاشة إلى التجارب الغامرة حقًا. يعد مستوى الانغماس ، أو الدرجة التي يشعر بها المتعلم حاضرًا في البيئة السريرية الافتراضية ، هو العامل الرئيسي الذي يميز بين منصات VR المختلفة. كلما كانت المنصة أكثر غامرة ، كانت التجربة أكثر تفاعلية وتحسنت النتيجة الناتجة بشكل كبير. توفر منصات الواقع الافتراضي الغامرة تجربة عملية متعددة الحواس داخل عالم افتراضي ثلاثي الأبعاد مع ارتداء الطلاب لسماعات الرأس. كما أنهم يعتبرون أنفسهم حاضرين جسديًا داخل البيئة السريرية الافتراضية أثناء تنقلهم في أرجاء المكان وتشغيل المعدات الافتراضية وتقييم المريض وتنفيذ التدخلات التمريضية.

4. هل يمكن للمتدربين التواصل مع المريض الافتراضي؟

أثناء محاكاة الواقع الافتراضي ، من المهم لطلاب التمريض ممارسة التواصل مع المرضى بكلماتهم الخاصة ، كما يفعلون في بيئة إكلينيكية واقعية. يتم تحسين هدف التعلم فقط إذا حصلت الممرضات على تعليقات من المرضى أثناء التدريب. يساعد الواقع الافتراضي في إنشاء سيناريوهات يتحدث فيها الطلاب بحرية مما يؤدي إلى زيادة المصداقية ، حيث يتواصلون بشكل طبيعي وواقعي مع المريض الافتراضي. يمكن للمدربين بعد ذلك تقييم الطلاب وتقديم الملاحظات بناءً على الحوار الفعلي مع المريض الافتراضي.

5. كم مرة يمكن للطلاب استخدام VR؟

تظهر الأبحاث أن التعرض المتكرر لسيناريو يحسن درجات معرفة الطلاب والأداء السريري والثقة بالنفس في التعلم. تتيح إمكانية تكرار السيناريو أيضًا للمعلمين تنفيذ المحاكاة في نموذج ممارسة مدروس ، حيث يكمل الطلاب السيناريو عدة مرات أثناء تحسينهم لرعاية المريض الافتراضي. كما تسمح المحاولات المتكررة للمعلم بإعادة إدخال السيناريو مع الطلاب من أجل التركيز على فجوات أداء معينة أو أهداف تعليمية ضمن المحاكاة الشاملة.


arالعربية